"Chúng tôi được nghe, được nói, được thảo luận, được viết, được vẽ, được diễn, được hát, được cười và cả khóc cùng nhau nữa. Chúng tôi còn được ăn cùng nhau, được xếp lớp ngủ cùng nhau vào giữa giờ trưa mà bạn thầm thì: "Cảnh này giống như lúc tụi mình đi trại quá ha!"

Nhiều cung bậc cảm xúc trong hai ngày học khiến tôi nhận ra: tôi yêu những cảm xúc tích cực và hơn hết, tôi nâng niu, vỗ về cả những cảm xúc tiêu cực bởi bên dưới tảng băng cảm xúc đó là những nhu cầu cần được mình khám phá: "NHU CẦU là tiếng gọi thiêng liêng của SỰ SỐNG"."

"Quan sát - Cảm xúc - Nhu cầu - Đề nghị: là 4 tiến trình mà chúng tôi được Tiến sĩ Trần Kiều Như hướng dẫn. Quan sát hiện tượng mà không phán xét, phán đoán với tiêu chí: Tôn trọng, chân thành, thành ý tìm hiểu cùng giải quyết vấn đề. Mỗi hoạt động của lớp rất thực nghiệm mà chúng tôi có thể áp dụng trong sinh hoạt của đơn vị."

"Sau một tháng mà vẫn thấy rung rinh khi nhớ về những câu hát cảm động, tiếng đàn hay, chiếc bánh ngon, những tình huống cam go trong gia đình nhưng chuyển thể rất hài hước.

Em nghĩ 2 ngày học như một buổi "retreat" dễ thương với em lúc đó (một người không phải phụ huynh cũng không phải học sinh) vì nhìn lại em mới thãy tuần đó thật sự bận rộn, nhà thì đông người, lịch sinh hoạt thì đảo lộn, deadline thì trực chờ đố ập. Vậy nên em đoán đối với những anh chị phụ huynh và thầy cô giáo, khi mang rất nhiều vai trò có ảnh hưởng tới nhiều đối tượng dễ tổn thương nhưng lại rất khó đoán định là trẻ em, bản thân bầu không khí và sự tương tác ở lớp đã là một "ly nước hòa ái" cho lúc "nước sôi lửa bỏng" của họ."